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2019-10-14 13:42 贵州-贵阳
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很多人的眼里体育就是学生蹦蹦跳跳,玩玩,体育成为了一门放松的课程。甚至很多人从小到大对体育课的唯一概念是可以玩不用在教室学习,只记住了体育课的快乐,却没有想过在各个教育阶段加入体育课的目的。体育课的设计不只是为了让学生放松,它能和其他科目的学习起到相辅相成的作用,帮助别的科目的学习,促进学生全面发展。在现代教育中学生在繁重学业的压力下,初中体育课人文素养的创设成了非常重要的部分,从而达到提高学生身体素质的目的。增强学生的人文素养成了初中体育课程的主要目的。学生们对体育课程的欢迎程度相比于其它的学习科目有压倒性优势,除了强化学生的身体素质外,能让学生的心理得到释放和调节[1]。因此,对体育课程中人文素养的融入显得更为重要。要达到这个过程教师需要用循序渐进的方法。教师可以在学生接触一个体育项目时先是让他们对这个项目进行初步地了解和熟练。随后,渐渐地教给他们一些专业的技能和技巧。在学生初步掌握了体育项目的基本技能后,教师可以对项目进行讲解,拓宽学生的运动思维,让他们能通过不同途径尝试了解体育的真正魅力。从而让他们不再像以前一样只停留在片面的了解阶段,而是深入地去了解体育活动的内涵。
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