澳门永利皇宫酒店老板|网址网站是什么?
2019-09-24 01:05 贵州-贵阳
展开更多
免费提问 免费在线问律师,获得针对性解答!
智能回复推荐回答仅供参考
Pike等人研究表明,目前已知原因的实验室感染只占全部感染的18%,不明原因的实验室感染却高达82%[8]。不明原因的实验室感染大多可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气中扩散,实验室内工作人员吸入了污染的空气而感染。生物安全意识和实验室生物安全防护应是合格的检验或研究人员所必备的素质。因此,非常有必要对医学检验学生进行正规、严格的实验室生物安全教育。通过问卷调查发现,开展生物安全教学前临床专业学生对微生物实验室生物安全概念、职业暴露后的处理、实验室废物处理等方面的生物安全意识较低,这与其他类似调查的结果一致[3,4]。通过模拟实验对学生的实际操作能力进行摸底,发现学生穿脱防护装备不规范,操作偏离标准流程导致容易出现标本溢洒等事件,甚至出现注射器针头等锐器的套管放置、丢弃等不规范的操作,容易发生划伤、刺伤等安全事故。此外,部分学生对实验室清洁区、污染区、半污染区的理解不够,对实验区和生活区的区分意识不够[5]。
展开全部

Pike等人研究表明,目前已知原因的实验室感染只占全部感染的18%,不明原因的实验室感染却高达82%[8]。不明原因的实验室感染大多可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气中扩散,实验室内工作人员吸入了污染的空气而感染。生物安全意识和实验室生物安全防护应是合格的检验或研究人员所必备的素质。因此,非常有必要对医学检验学生进行正规、严格的实验室生物安全教育。通过问卷调查发现,开展生物安全教学前临床专业学生对微生物实验室生物安全概念、职业暴露后的处理、实验室废物处理等方面的生物安全意识较低,这与其他类似调查的结果一致[3,4]。通过模拟实验对学生的实际操作能力进行摸底,发现学生穿脱防护装备不规范,操作偏离标准流程导致容易出现标本溢洒等事件,甚至出现注射器针头等锐器的套管放置、丢弃等不规范的操作,容易发生划伤、刺伤等安全事故。此外,部分学生对实验室清洁区、污染区、半污染区的理解不够,对实验区和生活区的区分意识不够[5]。

Pike等人研究表明,目前已知原因的实验室感染只占全部感染的18%,不明原因的实验室感染却高达82%[8]。不明原因的实验室感染大多可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气中扩散,实验室内工作人员吸入了污染的空气而感染。生物安全意识和实验室生物安全防护应是合格的检验或研究人员所必备的素质。因此,非常有必要对医学检验学生进行正规、严格的实验室生物安全教育。通过问卷调查发现,开展生物安全教学前临床专业学生对微生物实验室生物安全概念、职业暴露后的处理、实验室废物处理等方面的生物安全意识较低,这与其他类似调查的结果一致[3,4]。通过模拟实验对学生的实际操作能力进行摸底,发现学生穿脱防护装备不规范,操作偏离标准流程导致容易出现标本溢洒等事件,甚至出现注射器针头等锐器的套管放置、丢弃等不规范的操作,容易发生划伤、刺伤等安全事故。此外,部分学生对实验室清洁区、污染区、半污染区的理解不够,对实验区和生活区的区分意识不够[5]。
展开全部

Pike等人研究表明,目前已知原因的实验室感染只占全部感染的18%,不明原因的实验室感染却高达82%[8]。不明原因的实验室感染大多可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气中扩散,实验室内工作人员吸入了污染的空气而感染。生物安全意识和实验室生物安全防护应是合格的检验或研究人员所必备的素质。因此,非常有必要对医学检验学生进行正规、严格的实验室生物安全教育。通过问卷调查发现,开展生物安全教学前临床专业学生对微生物实验室生物安全概念、职业暴露后的处理、实验室废物处理等方面的生物安全意识较低,这与其他类似调查的结果一致[3,4]。通过模拟实验对学生的实际操作能力进行摸底,发现学生穿脱防护装备不规范,操作偏离标准流程导致容易出现标本溢洒等事件,甚至出现注射器针头等锐器的套管放置、丢弃等不规范的操作,容易发生划伤、刺伤等安全事故。此外,部分学生对实验室清洁区、污染区、半污染区的理解不够,对实验区和生活区的区分意识不够[5]。

Pike等人研究表明,目前已知原因的实验室感染只占全部感染的18%,不明原因的实验室感染却高达82%[8]。不明原因的实验室感染大多可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气中扩散,实验室内工作人员吸入了污染的空气而感染。生物安全意识和实验室生物安全防护应是合格的检验或研究人员所必备的素质。因此,非常有必要对医学检验学生进行正规、严格的实验室生物安全教育。通过问卷调查发现,开展生物安全教学前临床专业学生对微生物实验室生物安全概念、职业暴露后的处理、实验室废物处理等方面的生物安全意识较低,这与其他类似调查的结果一致[3,4]。通过模拟实验对学生的实际操作能力进行摸底,发现学生穿脱防护装备不规范,操作偏离标准流程导致容易出现标本溢洒等事件,甚至出现注射器针头等锐器的套管放置、丢弃等不规范的操作,容易发生划伤、刺伤等安全事故。此外,部分学生对实验室清洁区、污染区、半污染区的理解不够,对实验区和生活区的区分意识不够[5]。
展开全部

Pike等人研究表明,目前已知原因的实验室感染只占全部感染的18%,不明原因的实验室感染却高达82%[8]。不明原因的实验室感染大多可能是病原微生物形成的感染性气溶胶在空气中扩散,实验室内工作人员吸入了污染的空气而感染。生物安全意识和实验室生物安全防护应是合格的检验或研究人员所必备的素质。因此,非常有必要对医学检验学生进行正规、严格的实验室生物安全教育。通过问卷调查发现,开展生物安全教学前临床专业学生对微生物实验室生物安全概念、职业暴露后的处理、实验室废物处理等方面的生物安全意识较低,这与其他类似调查的结果一致[3,4]。通过模拟实验对学生的实际操作能力进行摸底,发现学生穿脱防护装备不规范,操作偏离标准流程导致容易出现标本溢洒等事件,甚至出现注射器针头等锐器的套管放置、丢弃等不规范的操作,容易发生划伤、刺伤等安全事故。此外,部分学生对实验室清洁区、污染区、半污染区的理解不够,对实验区和生活区的区分意识不够[5]。

1分钟提问,最快3分钟解答

在线问律师

今日咨询 12686 条,律师解答18027

相关问题

查看更多咨询

东城区律师为您服务

查看更多律师

热门推荐

- 已经到底了 -

没找到满意答案,您可以在线提问

  • 同省律师
  • 同城律师
  • 专长推荐
  • 首页> 问律师> 咨询列表> 问题详情

    首页

    我的
    免费咨询